Émancipation et formation de soi [Dossier]. Tome 1
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| Publicado no: | Recherches et éducations n° 16 |
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| Autor principal: | |
| Outros Autores: | , , |
| Formato: | Article en ligne |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2016.
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| Assuntos: | |
| Resumo: | La recherche en éducation se trouve à une croisée des chemins. La promotion de modèles en apparence horizontaux de formation de soi, prétendant échapper à une logique institutionnelle de l’autorité par la préparation à l’acquiescement politique direct, est favorisée par la montée en puissance des réseaux sociaux court-circuitant les voies classiques de l’information et par la croissance sans retenue des relations de coaching supposées apporter aux sujets une puissance d’agir inédite. Mais cette promotion ne « libère » en réalité que de sombres forces de domination contre lesquelles la pensée tente actuellement de s’armer. Les articles réunis dans ces deux numéros attestent qu’il est plus que jamais nécessaire d’articuler ensemble l’émancipation à la formation de soi, comme son seul horizon légitime, renouant ainsi avec ce qui constitue le projet inaugural de l’éducation. On trouvera ici, dans des thématiques convergentes, reprise et redéployée comme arme, la question d’une égalité que l’on se donne, contre une identité que l’on reçoit. [Source : résumé de l'éditeur]. Sommaire. Autoformation, autonomisation et émancipation. À l’école de bell hooks : une pédagogie engagée de la libération. Attentionnalité émancipatoire et pratiques d’accompagnement en VAE. Le théâtre de l’opprimé. L’oeuvre et l’expérience de la condition émancipée. La démarche de VAE comme espace potentiel d’émancipation des candidats au sein des universités françaises. S’émanciper par et dans les situations de travail : le cas des travailleurs sociaux de l’aide sociale à l’enfance. L’utopique attitude critique d’une éducation à la santé émancipatrice. Processus d’émancipation et mise en récit de l’expérience migratoire clandestine. L’émancipation éducative comme posture paradoxale. |
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Recherches et éducations Formulário adicional: Émancipation et formation de soi |
| Resumo: | La recherche en éducation se trouve à une croisée des chemins. La promotion de modèles en apparence horizontaux de formation de soi, prétendant échapper à une logique institutionnelle de l’autorité par la préparation à l’acquiescement politique direct, est favorisée par la montée en puissance des réseaux sociaux court-circuitant les voies classiques de l’information et par la croissance sans retenue des relations de coaching supposées apporter aux sujets une puissance d’agir inédite. Mais cette promotion ne « libère » en réalité que de sombres forces de domination contre lesquelles la pensée tente actuellement de s’armer. Les articles réunis dans ces deux numéros attestent qu’il est plus que jamais nécessaire d’articuler ensemble l’émancipation à la formation de soi, comme son seul horizon légitime, renouant ainsi avec ce qui constitue le projet inaugural de l’éducation. On trouvera ici, dans des thématiques convergentes, reprise et redéployée comme arme, la question d’une égalité que l’on se donne, contre une identité que l’on reçoit. [Source : résumé de l'éditeur]. Sommaire. Autoformation, autonomisation et émancipation. À l’école de bell hooks : une pédagogie engagée de la libération. Attentionnalité émancipatoire et pratiques d’accompagnement en VAE. Le théâtre de l’opprimé. L’oeuvre et l’expérience de la condition émancipée. La démarche de VAE comme espace potentiel d’émancipation des candidats au sein des universités françaises. S’émanciper par et dans les situations de travail : le cas des travailleurs sociaux de l’aide sociale à l’enfance. L’utopique attitude critique d’une éducation à la santé émancipatrice. Processus d’émancipation et mise en récit de l’expérience migratoire clandestine. L’émancipation éducative comme posture paradoxale. |
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| Descrição do item: | Accès réservé aux usagers de l'UCO Contributeurs : Nathanaël Wallenhorst, Hervé Breton, Jean-Pierre Boutinet, Jean-Yves Robin |
| Descrição Física: | p. 1-172. |
| ISSN: | 1760-7760 |