Le bien-être en contexte scolaire : intérêt d’une approche par triangulation méthodologique : approche socio-représentationnelle et distance à l’objet
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| Publié dans: | Les cahiers internationaux de psychologie sociale n° 3 |
|---|---|
| Support: | Article en ligne |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2016.
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| Sujets: | |
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Les cahiers internationaux de psychologie sociale Autre support: Le bien-être en contexte scolaire : intérêt d’une approche par triangulation méthodologique : approche socio-représentationnelle et distance à l’objet |
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| 245 | 0 | 3 | |a Le bien-être en contexte scolaire : |b intérêt d’une approche par triangulation méthodologique : approche socio-représentationnelle et distance à l’objet |c Séverine Ferrière, Fabien Bacro, Agnès Florin... [et al.]. |
| 260 | |c 2016. | ||
| 300 | |a p. 341-365. | ||
| 500 | |a Accès réservé aux usagers de l'UCO | ||
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