Accompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs
Enregistré dans:
| Publié dans: | Enfance (Paris. 1948) n° 1 |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
impr. 2016.
|
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Lien: | Dans:
Enfance (Paris. 1948) |
Table des matières:
- P. 03
- Avant-propos / Nadel, J.
- P. 05
- Introduction : Les implications d'une approche développementale en psychologie et psychopathologie de l'enfant / Perret, P.
- P. 15
- Le développement typique et atypique des actions: théories, recherches et pratiques / Jover, M., et Assaiante, C.
- P. 35
- Les troubles externalisés chez le jeune enfant à la lumière de la psychopathologie développementale / Campbell, S.
- P. 51
- L'éducation émotionnelle chez l'enfant avec trouble du spectre autistique : enjeux et perspectives / Brun, P.
- P. 67
- Une approche développementale des troubles des apprentissages / Waber, D.
- P. 85
- Accompagner le développement de l'intelligence : les pratiques d'éducation et de remédiation cognitive / Perret, P.
- P. 113
- Les effets des dispositifs de prévention des difficultés langagières / Nocus, I., Florin, A., Lacroix, F., Lainé, A., et Guimard, P.
- P. 135
- Après-propos / Mellier, D.