Lier pédagogie et sociologie : aider l'élève à s'aventurer culturellement
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| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Chronique Sociale :
Lyon,
DL 2014.
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| Collection: | Comprendre la société
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| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Un grand nombre d'enfants arrive à l'école dans un univers qui leur est étranger par ses valeurs, ses codes, son fonctionnement, ses exigences. Les accueillir en tenant compte de leur culture, non pour les y enfermer, mais pour les rassurer, les accompagner dans un éveil progressif au patrimoine que l'école doit transmettre, est une nécessité équitable. Pour vivre avec eux le choc culturel qui les ébranle, un dialogue compréhensif, mais sans complaisance, qui peut aller jusqu'au conflit, s'impose....La prise de conscience du poids du capital culturel dans la réussite à l'école, peut libérer l'imaginaire pédagogique pour rendre l'enseignement moins scolaire, plus ouvert, plus créatif, afin de donner une chance à tous les élèves de devenir des critiques et des héritiers. (4 ème de couv.). |
| Résumé: | Un grand nombre d'enfants arrive à l'école dans un univers qui leur est étranger par ses valeurs, ses codes, son fonctionnement, ses exigences. Les accueillir en tenant compte de leur culture, non pour les y enfermer, mais pour les rassurer, les accompagner dans un éveil progressif au patrimoine que l'école doit transmettre, est une nécessité équitable. Pour vivre avec eux le choc culturel qui les ébranle, un dialogue compréhensif, mais sans complaisance, qui peut aller jusqu'au conflit, s'impose....La prise de conscience du poids du capital culturel dans la réussite à l'école, peut libérer l'imaginaire pédagogique pour rendre l'enseignement moins scolaire, plus ouvert, plus créatif, afin de donner une chance à tous les élèves de devenir des critiques et des héritiers. (4 ème de couv.). L'ouvrage incite les enseignants à nouer le dialogue avec la sociologie pour aider l'élève à s'aventurer culturellement sans se perdre socialement. Ils sont ainsi invités à prendre en compte les particularités socioculturelles des élèves, à objectiver les valeurs qui caractérisent leur quotidien, tout en ayant une exigence de dépassement. ↑Electre 2014 |
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| Description matérielle: | 1 vol. (135 p.) : ill., couv. ill. ; 22 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. p. 129-[136]. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782367171029 (br.) |