Apprendre : pourquoi ? comment ?
Enregistré dans:
| Autres auteurs: | , |
|---|---|
| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Auxerre :
Éditions Sciences humaines,
impr. 2014, cop. 2014.
|
| Collection: | Petite bibliothèque de sciences humaines
|
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | L'ouvrage fait le point sur les différentes théories de la motivation et de l'apprentissage (approche behavioriste, psychologie humaniste, approches sociocognitives, neuropédagogie, etc.) et les multiples moyens d'apprendre, ainsi que sur les troubles liés (dyslexie, troubles de l'attention, etc.) et les moyens d'y remédier. ↑Electre 2014 |
| Résumé: | L'ouvrage fait le point sur les différentes théories de la motivation et de l'apprentissage (approche behavioriste, psychologie humaniste, approches sociocognitives, neuropédagogie, etc.) et les multiples moyens d'apprendre, ainsi que sur les troubles liés (dyslexie, troubles de l'attention, etc.) et les moyens d'y remédier. ↑Electre 2014 Les pratiques d'autoformation et les démarches autodidactes se multiplient, comme en témoignent les MOOCs, serious games et autres sites en ligne, ainsi que les recherches sur l'éducation non formelle (hors l'école) et les apprentissages implicites. Cet ouvrage fait le point sur les derniers résultats de la recherche sur l'apprentissage : les différentes manières d'apprendre, leurs points forts et leurs faiblesses, la motivation, l'impact des écrans. |
|---|---|
| Description: | Cet ouvrage a été conçu à partir d'articles tirés du magazine "Sciences Humaines", revus et actualisés pour la présente édition. La couv. porte en plus : "motivation, autoformation, école, cognition, nouveaux apprentissages, neuropédagogie, serious games, MOOCs" |
| Description matérielle: | 1 vol. (141 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. |
| ISBN: | 9782361062057 (br.) : |