Élèves en difficulté en classe ordinaire : défis, limites, modalités
Сохранить в:
| Главный автор: | |
|---|---|
| Другие авторы: | |
| Формат: | Livre |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Lyon : Montréal (Québec) :
Chronique sociale ; Nouvelles AMS,
DL 2009.
|
| Серии: | Pédagogie Formation : l'essentiel
|
| Предметы: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Итог: | La scolarisation des élèves en difficulté dans la classe ordinaire est l'objet d'un débat opposant d'une part les tenants d'une inclusion totale et ceux qui militent en faveur d'une inclusion conditionnelle tenant compte de la capacité de ces élèves à suivre le rythme. Un point sur cette question, s'appuyant sur des études réalisées en Europe et en Amérique du Nord (Etats-Unis et Canada). |
BU Enseignement
| Хранение | Шифр | Статус | |
|---|---|---|---|
|
|
Libre accès | 371.926 BOU | Доступно |