Contexte scolaire, appartenance catégorielle de sexe et performances : de la variation de l'habillage de la tâche sur les performances à l'école élémentaire = School context, gender and performances : about the effect of the variation of the meaning of the task on performances in primary school
Enregistré dans:
| Publié dans: | Les Cahiers internationaux de psychologie sociale n° 80 |
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| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2008.
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Les Cahiers internationaux de psychologie sociale |