Argumenter en classe de sciences : du débat à l'apprentissage
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| Autres auteurs: | , , |
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| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lyon :
Institut national de recherche pédagogique,
DL 2009.
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| Collection: | Didactiques, apprentissages, enseignements
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Fondées sur des recherches en épistémologie et didactique des sciences, sciences de l'éducation, psychologie sociale du développement, etc., ces contributions témoignent du rôle des pratiques argumentatives dans l'enseignement des disciplines scientifiques : les interactions sociales interviennent dans la construction des connaissances et l'apprenant est acteur de l'acquisition des connaissances. |
BU Enseignement
| Localisation | Cote | Statut | |
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Libre accès | 372.35 ARG |
Emprunté
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