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| LEADER |
02233nam a22003017a 4500 |
| 001 |
265847 |
| 008 |
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| 020 |
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|c (Br.) :
|c 7 EUR
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 371.58
|z fre
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| 082 |
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|a 371.78
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| 084 |
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|a KD.2
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| 100 |
1 |
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|a Carra, Cécile.
|4 pbd
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| 245 |
1 |
0 |
|a École et violences
|c dossier constitué par Cécile Carra,... et Daniel Faggianelli,...
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| 260 |
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|a Paris :
|b La Documentation française,
|c 2002.
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| 300 |
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|a 1 vol. (74 p.) ;
|c 24 cm.
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| 500 |
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|a N° de "Problèmes politiques et sociaux. Articles et documents d'actualité mondiale", ISSN 0015-9743, (2002)n° 881
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| 504 |
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|a Notes bibliogr. Bibliogr. p. 71-74
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| 520 |
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|a Le phénomène de la violence à l'école ne fait que s'amplifier depuis quelques années. La place de l'école dans la société a changé. L'ouverture à la logique économique, l'accueil d'un plus grand nombre de jeunes, font que l'école n'apparaît plus comme un lieu spécifique. Pour certains jeunes le savoir scolaire ne fait plus sens. L'école n'arrive pas à réduire les inégalités sociales, et l'intégration professionnelle des jeunes se fait difficilement. Les violences de l'environnement ne rencontrent plus d'obstacles pour pénétrer dans certains établissements et dans ceux-ci, on voit se multiplier rackets, vols, agressions physiques... Cet ouvrage propose une analyse de la situation : -Comment appréhender le phénomène ? *Approche sociologique des comporteemnts déviants *Une évaluation diversifiée. -Des cause multiples : *Les violences comme produit de la crise et des inégalités sociales -L'école, terreau des violences anti-scolaires -Les réponses institutionnelles : *Dix ans d epolitique gouvernementale *Des logiques d'action aux effets contrastés. Annexe. 1992-2002 : les grandes étapes de la lutte contre la violence à l'école
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| 650 |
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|a Violence en milieu scolaire
|z France
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| 650 |
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|a Articles de périodiques
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| 700 |
1 |
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|a Faggianelli, Daniel.
|4 pbd
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| 773 |
0 |
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|w 162859
|0 001012614
|t Problèmes politiques et sociaux. Articles et documents d'actualité mondiale
|x 0015-9743
|g n° 881
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BC
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| 995 |
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|a 06866141X
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| 997 |
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|0 265847
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