Vers une prise en compte de la complexité de l'usage des TIC dans l'enseignement.
Enregistré dans:
| Publié dans: | Revue francaise de pedagogie No 143 |
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| Auteur principal: | |
| Autres auteurs: | |
| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2003.
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| Sujets: | |
| Provenance: | Fonds ISPEC |
| Résumé: | Alors que les institutions scolaires mènent des politiques volontaristes en faveur de l'utilisation des TICE, leur utilisation dans les classes demeurent souvent limitées. Cet article met en lumière plusieurs aspects de ce décalage. |
| Lien: | Dans:
Revue francaise de pedagogie |
| Résumé: | Alors que les institutions scolaires mènent des politiques volontaristes en faveur de l'utilisation des TICE, leur utilisation dans les classes demeurent souvent limitées. Cet article met en lumière plusieurs aspects de ce décalage. |
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| Description matérielle: | p. 101-111. |