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| LEADER |
01180nam a22002417a 4500 |
| 001 |
245376 |
| 008 |
941130s2001 xx ||| |||| 00| 0 fre d |
| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
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|a Baillat, Gilles.
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| 245 |
1 |
6 |
|a De la polyvalence formelle à la polyvalence réelle : une enquête nationale sur les pratiques professionnelles des enseignants du premier degré
|c Gilles Baillat, Odile Espinoza, Jean Vincent.
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| 260 |
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|c 2001.
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| 300 |
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|a p. 123-136.
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| 520 |
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|a Résultats d'une enquête visant à évaluer les écarts entre polyvalence formelle et polyvalence réelle des enseignants du primaire. Plus de la moitié des enseignants n'enseignent pas eux-mêmes l'ensemble des disciplines, cela est plus fréquent au cycle 3, dans les écoles urbaines et pour certaines disciplines : EPS, musique, langues vivantes. Présence d'intervenants extérieurs.
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| 561 |
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|5 UCO
|a Fonds ISPEC
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| 650 |
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|a Interdisciplinarité dans l'enseignement.
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| 650 |
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|a Articles de périodiques
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| 700 |
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|a Espinoza, Odile.
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| 700 |
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|a Vincent, Jean.
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| 773 |
0 |
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|w 39306
|t Revue francaise de pedagogie
|x 0556-7807
|g n° 134
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| 992 |
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|a P
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| 993 |
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|a Article de revue
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| 994 |
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|a BC
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| 997 |
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|0 245376
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