| Description: | L'enseignement des sciences et de la technologie à l'école est à nouveau pris au sérieux. Quelle contribution peuvent apporter à ce nouvel élan les recherches en didactique ? Les travaux récents présentés ici n'ont pas pour prétention de dire qu'il faut enseigner, ni commet le faire, mais ils donnent des repères pour éviter que les sciences à l'école ne s'enferment dans une rigidité pratique et théorique. Ces contributions permettent, chacune à sa manière, de poser la question : que veut-dire, pour des jeunes élèves, entrer dans une culture sientifique ? |
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