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|2 DOI
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|1 http://www.idref.fr/061387304/id
|a Fullan, Michael
|d (1940-....).
|4 aut.
|e Auteur
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| 245 |
1 |
2 |
|a L'apprentissage en profondeur :
|b S'ouvrir au monde, changer le monde
|c Michael Fullan ; Joanne Quinn, Joanne McEachen.
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| 264 |
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1 |
|a [Lieu de publication inconnu] :
|b PU Québec.
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| 264 |
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2 |
|a Paris :
|b Numérique Premium,
|c 2018.
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| 506 |
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|a Accès en ligne réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement à une ou plusieurs collections de l'éditeur
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| 520 |
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|a L'apprentissage en profondeur attire l'attention d'éducateurs et de décideurs du monde entier. Au-delà de la définition de ce concept, le présent ouvrage aborde la question de la mobilisation d'un changement complexe et systémique afin de transformer l'apprentissage au bénéfice de tous les élèves. L'apprentissage en profondeur est un partenariat mondial qui vise à transformer le rôle des enseignants pour en faire des activateurs qui seront amenés à concevoir des expériences propres à consolider les compétences globales des étudiants par la résolution de problèmes du monde réel. Cette méthode complète soutient la transformation de la pratique en éducation et les moyens authentiques de mesurer l'apprentissage à l'échelle de l'école, du conseil scolaire et du système. Elle présente des outils pratiques et des processus qui engagent les élèves, leurs familles et les enseignants dans de nouvelles collaborations. L'ouvrage comprend, entre autres : la présentation du Cadre de l'apprentissage en profondeur ; des exemples et des études de cas tirés de classes de la maternelle à la 12e année dans 1 200 écoles réparties dans sept pays ; des conseils pour rejoindre les élèves de milieux défavorisés ou ayant des aptitudes différenciées ; des exemples de protocoles et de grilles d'évaluation ; des ressources illustrant la conception de l'apprentissage en profondeur et la pratique d'un leadership innovant. Les partenariats et les environnements d'apprentissage, les nouvelles pratiques pédagogiques et l'exploitation des aptitudes numériques permettent à l'apprentissage en profondeur de rejoindre les élèves comme jamais auparavant et les préparent à construire leur avenir d'une manière active et engagée.
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|a Sciences de l'éducation
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|1 http://www.idref.fr/227842790/id
|a Quinn, Joanne.
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|1 http://www.idref.fr/233966331/id
|a McEachen, Joanne.
|4 aut.
|e Auteur
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|q PDF
|u https://www-numeriquepremium-com.srvext.uco.fr/doi/10.14375%2FNP.9782760549647
|w Données éditeur
|z Accès à l'E-book
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|b xxxe##
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|a E-Book
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