Évaluation des apprentissages en formation à distance : enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Autres auteurs: | , |
| Support: | E-Book |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec.
[Lieu de publication inconnu] : PU Québec. |
| Collection: | Formation à distance
|
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Le contexte de la pandémie mondiale de COVID-19 et l'intégration massive des technologies numériques en éducation suscitent des changements inédits en enseignement postsecondaire. Alors que la formation à distance (FAD) devient incontournable, l'évaluation des apprentissages constitue l'une des tâches les plus difficiles. Or les personnels enseignants n'y sont pas toujours préparés. Quelles sont les tendances contemporaines en matière d'évaluation des apprentissages en FAD ? Comment intégrer l'évaluation au service de l'apprentissage et pour l'apprentissage ? Quelles sont les modalités d'évaluation des apprentissages à privilégier en fonction des activités réalisées ? Quelles sont les connaissances issues de la recherche (CIR) au regard des pratiques d'évaluation des apprentissages en FAD ? Quels sont les pratiques et les défis, notamment en ce qui concerne le plagiat ? S'adressant principalement aux enseignants, aux conseillers pédagogiques, aux étudiants du collégial et de l'université, cet ouvrage rassemble les expertises de 16 chercheurs et professionnels du domaine de l'éducation de la francophonie. Certains chapitres sont issus d'une collecte de données ou encore d'expérimentations appuyées par des références scientifiques et des données probantes. On y présente des écrits sur la planification et l'adaptation des pratiques évaluatives en FAD, dont l'évaluation fait partie intégrante. D'autres contributions permettent de conjuguer l'apprentissage et l'évaluation dans un contexte numérique. Enfin, le collectif présente les jalons théoriques des modalités d'évaluation en FAD au regard de recherches actuelles et futures. |
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| Lien: | Collection principale:
Formation à distance Autres éditions: Evaluation des apprentissages en formation à distance : enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur / sous la direction de France Lafleur, Jean-Marc Nolla et Ghislain Samson |
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| 559 | 2 | |b Partie A. La planification et l'adaptation des pratiques évaluatives en formation à distance |c Chapitre 1. Le passage obligé en formation à distance en temps de crise |c Chapitre 2. L'évaluation en formation à distance |c Chapitre 3. Les pratiques et les défis de l'évaluation des apprentissages en formation à distance au Sénégal |c Chapitre 4. La lutte contre le plagiat étudiant dans l'évaluation |b Partie B. L'apprentissage et l'évaluation dans le contexte numérique |c Chapitre 5. L'évaluation par le numérique |c Chapitre 6. La médiation par l'évaluation des apprentissages |c Chapitre 7. L'efficacité des pratiques évaluatives |b Partie C. Les jalons théoriques des modalités d'évaluation en formation à distance |c Chapitre 8. Les pratiques de l'évaluation des apprentissage en ligne |c Chapitre 9. L'utilisation de la réalité virtuelle en formation à distance | |
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