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|1 http://www.idref.fr/028279077/id
|a Beacco, Jean-Claude
|d (19..-....;
|c linguiste).
|4 aut.
|e Auteur
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2 |
|a L'altérité en classe de langue :
|b pour une méthodologie éducative
|c Jean-Claude Beacco.
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| 264 |
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1 |
|a Paris :
|b Didier.
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| 264 |
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2 |
|a Paris :
|b Cyberlibris,
|c 2018.
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|b txt
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|a Couverture (https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782278092246.jpg).
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|a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement
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|a La 4e de couverture de l'édition imprimée indique : "L'« interculturel » a fait couler beaucoup d'encre. Mais ce projet éducatif peine à trouver le chemin de la classe de langue. Ce livre entreprend de donner à l'éducation interculturelle une forme adaptée à ce contexte spécifique qui soit distincte des apprentissages de la langue mais compatible avec elle. On expose une approche simple et systématique qui, de la surprise à la verbalisation en passant par l'analyse, fasse émerger les réactions des apprenants à des faits de sociétés autres. Celles-ci doivent être mises à l'épreuve du débat avec la classe et avec l'enseignant, seul moyen réaliste de faire que s'assouplissent un tant soit peu des attitudes ego-ethnocentriques. On propose ainsi des démarches concrètes pour que l'apprentissage des langues, lieu de contact singulier avec l'altérité, contribue à l'indispensable éducation au vivre-ensemble démocratique
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|b Introduction
|b Chapitre 1, Penser l'éducation à l'altérité dans le contexte spécifique de la classe de langue
|b Chapitre 2, Des langues pour «faire bien l'homme» : entre motivation existentielle et «interculturel»
|b Chapitre 3, La construction de l'objet «altérité culturelle» : des connaissances à l'expérience de la rencontre
|b Chapitre 4, Modéliser les formes des relations à l'altérité pour la classe de langue
|b Chapitre 5, Éléments d'une méthodologie pour l'éducation à l'altérité en classe de langue : des finalités aux activités
|b Chapitre 6, Préparer à gérer l'altérité verbale
|b Chapitre 7, Préparer aux relations interpersonnelles : créer une compétence de communication verbale
|b Chapitre 8, Préparer à gérer l'altérité : une méthodologie éducative pour les contacts avec des sociétés autres
|b Chapitre 9, Préparer à gérer l'altérité : agir sur les attitudes et les représentations à travers les verbalisations des apprenants
|b Chapitre 10, Évaluer les enseignements/apprentissages de l'altérité ? De la grille à la veille
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7 |
|0 (IdRef)02727554X
|1 http://www.idref.fr/02727554X/id
|a Éducation interculturelle.
|2 ram
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|1 http://www.idref.fr/027636178/id
|a Langues
|x Étude et enseignement.
|2 ram
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|u https://srvext.uco.fr/login?url=https://univ.scholarvox.com/book/88941292
|w Données éditeur
|z Accès à l'E-book
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