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| LEADER |
02547nam a22003257a 4500 |
| 001 |
419872 |
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230912s2023 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 9782100849628 (br.)
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| 024 |
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|a 9782100849628
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 371.9
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| 082 |
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|a 371.928
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| 100 |
1 |
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|a Gaschet, Céline,
|d 19..-
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| 245 |
1 |
0 |
|a Pédagogie et souffrances psychiques :
|b guide de survie pour l'enseignant non spécialisé
|c Céline Gaschet.
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| 260 |
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|a Malakoff :
|b Dunod,
|c DL 2023.
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| 300 |
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|a 1 vol. (240 p.) :
|b ill., couv. ill. en coul. ;
|c 24 cm.
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| 504 |
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|a Notes bibliogr.
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| 505 |
0 |
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|a P. 5 -- Introduction -- P. 14 -- Chapitre 1. "Ne dites jamais !" -- P. 40 -- Chapitre 2. Repérer ses interstices -- P. 76 -- Chapitre 3. Un trouble, 101 causes ! -- P. 117 -- Chapitre 4. "Accueillir, observer puis décaler" -- P. 164 -- Chapitre 5. "Contradictions" -- P. 216 -- Chapitre 6. "Tenir"
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| 520 |
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|a Un cheminement en sept étapes à destination des enseignants, principalement du premier degré, qui se questionnent ou sont mis à mal par l'accueil d'élèves souffrant de troubles psychiques : comment agir et traduire le décalage entre la norme, l'attendu et ce qui surgit en classe, comment rester serein, quels repères professionnels conserver, etc. ↑Electre 2024
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| 520 |
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|a Ce livre offre un nouvel éclairage et propose un cheminement, sous forme de balises, jalons et repères aux enseignants - principalement du premier degré - qui sont concernés... voire mis à mal par l'accueil d'élèves troublés psychiquement : comment agir et traduire le décalage entre la norme, l'attendu et ce qui surgit en classe ? Comment rester serein et ne pas perdre pied ? Comment s'appuyer sur son métier d'enseignant et en faire l'ossature, le cadre à partir duquel adapter les stratégies d'apprentissage à ce public si particulier ? Dans cet ouvrage, des outils concrets et faciles à mettre en œuvre sont proposés afin de soutenir l'enseignement : informer, expliciter ce qui se joue dans le trouble psychique. Il ne s'agit pas de "transformer les enseignants en enseignants spécialisés", mais avant tout de les aider à se préserver en adoptant une posture sereine - dans une temporalité adaptée - à la faveur de quelques changements de paradigmes accessibles.
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| 650 |
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|a Éducation spéciale
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| 650 |
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|a Adaptation scolaire
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| 650 |
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|a Relations maître-élève
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| 650 |
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|a Psychologie scolaire
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| 922 |
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|a educpe
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| 921 |
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|a 1 ex
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 271904976
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| 997 |
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|0 419872
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