Comment l'enfant entre dans les apprentissages
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Nathan.
2023.
|
| Collection: | Collection Les repères pédagogiques
|
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Des contributions d'experts abordant les aspects cognitifs, psychologiques et moteurs de l'entrée dans les apprentissages, l'influence de l'environnement et l'importance des compétences psycho-sociales. Les questionnements sont illustrés par des propositions de pratiques de classe. ↑Electre 2023 |
| Résumé: | Des contributions d'experts abordant les aspects cognitifs, psychologiques et moteurs de l'entrée dans les apprentissages, l'influence de l'environnement et l'importance des compétences psycho-sociales. Les questionnements sont illustrés par des propositions de pratiques de classe. ↑Electre 2023 Un ouvrage de référence pour comprendre, à travers des contributions d'experts, comment l'enfant entre dans les apprentissages : Quels sont les besoins universels de l'enfant ? Que se passe-t-il au niveau cognitif, psychologique, moteur ? En quoi l'environnement influe-t-il sur la capacité de l'enfant à entrer dans les apprentissages ? Quelle importance ont les compétences psycho-sociales ? Tous ces questionnements sont illustrés par des propositions de pratiques de classe. |
|---|---|
| Description matérielle: | 1 volume (202 pages) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 25 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. p. 201-202. Notes bibliogr. en bas de page |
| ISBN: | 9782095020293 (br.) |