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| LEADER |
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| 001 |
415204 |
| 008 |
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| 020 |
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|a 9782743658502 (br.) :
|c 7.70 EUR
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| 024 |
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|a 9782743658502
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Latouche, Serge,
|d 1940-
|4 ive
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| 245 |
1 |
0 |
|a Penser un nouveau monde :
|b pédagogie et décroissance : entretiens / Serge Latouche, Simone Lanza.
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| 260 |
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|a Paris :
|b Éditions Payot & Rivages.
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| 260 |
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|c C 2023.
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| 300 |
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|a 1 volume (118 p.) :
|b couv. ill. en coul. ;
|c 17 cm.
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| 490 |
1 |
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|a Rivages poche. Petite bibliothèque
|v 1025
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| 504 |
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|a Notes bibliogr. p. 109-116. Bibliogr. p. 117-[119]
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| 505 |
0 |
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|a P. 7 -- Préface -- p. 21 -- Introduction. La décroissance comme cadre d'un projet pédagogique -- P. 51 -- I. Décroissance et pédagogie -- P. 73 -- II. Les défis pédagogiques contemporains : décoloniser le désenchantement -- P. 105 ## -- Note sur la présente édition
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| 520 |
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|a S'appuyant sur son expérience d'enseignant, S. Latouche évoque les défis et les problèmes que rencontrent les professionnels pour former les nouvelles générations à l'idée de décroissance sans leur imposer un discours formaté. ↑Electre 2023
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| 520 |
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|a Pour penser et construire un monde nouveau, frugal mais convivial, il faut un nouvel imaginaire, et donc une éducation adaptée à cet objectif. Ce livre vise précisément à approfondir la question pédagogique et à éclairer, du point de vue de la décroissance, les défis concrets que rencontrent les enseignants et les éducateurs dans leur pratique. Il ne s agit pas de formater les jeunes générations à un projet déjà écrit, mais de les armer pour affronter les crises du monde contemporain. À partir de leur expérience d enseignants, les auteurs proposent de retrouver et de dépasser le meilleur de ce que la tradition nous a transmis, en tenant compte des justes critiques à laquelle elle a donné lieu, afin de protéger les enfants de la colonisation de leur imaginaire par les médias et de la surexposition aux écrans
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| 650 |
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|a Décroissance soutenable
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| 650 |
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|a Pédagogie
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| 700 |
1 |
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|a Lanza, Simone,
|d 19..-
|4 ive
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a EX
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| 995 |
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|a 268501017
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| 997 |
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|0 415204
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