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| LEADER |
03069nam a22002657a 4500 |
| 001 |
413566 |
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230113s2022 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Alaria, Laura,
|d 1987-
|4 pbd
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| 245 |
1 |
3 |
|a Le lexique de l'enfant :
|b ses multiples dimensions depuis les approches théoriques actuelles jusqu'à leurs implications cliniques et pédagogiques
|c dossier coordonné par L. Alaria.
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| 260 |
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|a Paris :
|b ANAE,
|c 2022.
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| 300 |
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|a 1 volume (663-782 pages) :
|b illustré en couleurs, tableaux, graphiques, couverture illustrée ;
|c 30 cm.
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| 500 |
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|a Résumés en français, anglais et espagnol
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| 500 |
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|a N° de : "ANAE", ISSN 0999-792X, (2022-12) n° 181
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|a Bibliogr. en fin d'articles
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|a P. 669 -- Éditorial Les troubles psychiques chez les enfants et les adolescent.e.s augmentent-ils ? Comment y répondre ? / É. Gentaz -- DOSSIER -- P. 677 -- Avant-propos - Le lexique de l'enfant, ses multiples dimensions depuis les approches théoriques actuelles jusqu'à leurs implications cliniques et pédagogiques / L. Alaria, R. Fargier -- P. 679 -- La question du lexique, apports et dialogues entre recherche et clinique / L. Alaria, R. Fargier -- P. 689 -- La composition du lexique productif dans les trois premières années de vie : revue systématique / D. Labertonière, K. Skoruppa -- P. 706 -- Développement des processus lexico-sémantiques pendant l'enfance : approche théorique et clinique / C. Ballot, P. Zesiger -- P. 716 -- Étude pilote de l'implication du système sensori-moteur et des activités culturelles dans les connaissances sémantiques des mots concrets et abstraits chez les enfants d'âge scolaire / R. Fargier, M. Mimbela -- P. 725 -- L'enseignement explicite du vocabulaire intégré à la lecture d'histoires / P. Lefebvre -- P. 735 -- Les représentations lexicales sémantiques et phonologiques dans le manque du mot chez l'enfant présentant un trouble du développement du langage oral : étude de cas multiples / A. Bragard, M.-A. Schelstraete, N. Lefevre -- P. 744 -- Compréhension à l'écrit de mots isolés chez des enfants avec un trouble développemental du langage / L. Macchi, S. Casalis, M. Billiau Senocq, M.-A. Schelstraete -- VARIA -- P. 755 -- Accompagner le parent dans la stimulation du langage de son enfant : comment le partenariat parent-orthophoniste peut-il soutenir le sentiment de compétence parentale ? / M. Stiévenart, E. Dauvister, C. Lambert, T. Martinez Perez -- P. 765 -- Analyse des méthodes recommandées à l'international dans la prise en charge du TDC : proposition d'arbre décisionnel pour guider les praticiens / A. d'Ignazio, , E. Madieu
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|a Français (langue)
|x Vocabulaire
|x Étude et enseignement
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|a Apprentissage de l'écriture
|x Chez l'enfant
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|a Psychologie de l'éducation
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|a Articles de périodiques
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| 773 |
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|0 039885224
|t ANAE. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant
|x 0999-792X
|g (2022-12) n° 181
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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|a 266966659
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| 997 |
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|0 413566
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