Au coeur des inégalités numériques en éducation, les inégalités sociales
Enregistré dans:
| Publié dans: | Dossier de veille de l'IFÉ (octobre 2021) n° 139 |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Support: | E-Book |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lyon :
École normale supérieure de Lyon,
2021.
|
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Les inégalités numériques en éducation sont devenues une question vive à l heure de la diffusion massive d'outils numériques, généralement présentée comme étant à la fois inévitable et bénéfique aux processus d'enseignement-apprentissage. En 2020, la crise sanitaire crée un effet de loupe sur ce phénomène déjà existant, surtout étudié en dehors du champ éducatif. Ce Dossier de veille s'appuie sur des résultats de recherches le plus souvent menées en contexte scolaire, les réflexions soulevées pouvant être également utiles à d'autres niveaux de scolarité. Il vise à préciser la nature de ces inégalités numériques en éducation : comment les définir ? Que recouvrent-elles ? Qui est concerné ? Quels sont les liens avec les parcours scolaires ? Qu'a mis au jour la pandémie ? Si remédier aux inégalités numériques en éducation semble aujourd'hui urgent et nécessaire, quels moyens peuvent être mis en place, et quelles stratégies institutionnelles ? |
| Accès en ligne: | zRessource accessible en libre accès Accès au texte intégral |
| Lien: | Dans:
Dossier de veille de l'IFÉ |
| LEADER | 02173nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 411829 | ||
| 008 | 221014r20212021xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Fenoglio, Prisca, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Au coeur des inégalités numériques en éducation, les inégalités sociales |c par Prisca Fenoglio, ... |
| 260 | |a Lyon : |b École normale supérieure de Lyon, |c 2021. | ||
| 500 | |a Numéro de : "Dossier de veille de l'IFÉ. Équipe Veille et analyses" - ISSN 2272-0774, (octobre 2021) n° 139 | ||
| 520 | |a Les inégalités numériques en éducation sont devenues une question vive à l heure de la diffusion massive d'outils numériques, généralement présentée comme étant à la fois inévitable et bénéfique aux processus d'enseignement-apprentissage. En 2020, la crise sanitaire crée un effet de loupe sur ce phénomène déjà existant, surtout étudié en dehors du champ éducatif. Ce Dossier de veille s'appuie sur des résultats de recherches le plus souvent menées en contexte scolaire, les réflexions soulevées pouvant être également utiles à d'autres niveaux de scolarité. Il vise à préciser la nature de ces inégalités numériques en éducation : comment les définir ? Que recouvrent-elles ? Qui est concerné ? Quels sont les liens avec les parcours scolaires ? Qu'a mis au jour la pandémie ? Si remédier aux inégalités numériques en éducation semble aujourd'hui urgent et nécessaire, quels moyens peuvent être mis en place, et quelles stratégies institutionnelles ? | ||
| 538 | |a Nécessite un logiciel capable de lire des fichiers au format PDF | ||
| 650 | |a Technologie éducative | ||
| 650 | |a Inégalité sociale | ||
| 650 | |a Fracture numérique | ||
| 650 | |a Articles de périodiques | ||
| 773 | 0 | |0 177498145 |t Dossier de veille de l'IFÉ |x 2272-0774 |g (octobre 2021) n° 139 | |
| 856 | 4 | |q PDF |u http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/139-octobre-2021.pdf |z zRessource accessible en libre accès | |
| 856 | 7 | |5 490079902:752215299 |u http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/139-octobre-2021.pdf |z Accès au texte intégral | |
| 993 | |a E-Book | ||
| 994 | |a BNUM | ||
| 995 | |a 265005833 | ||
| 997 | |0 411829 | ||