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| LEADER |
02138nam a22003017a 4500 |
| 001 |
358705 |
| 008 |
171221s2017 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 024 |
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|a 9782240044785
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 379.26
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| 245 |
0 |
0 |
|a À l'école des dispositifs
|c rédacteur en chef, Régis Guyon.
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| 260 |
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|a Futuroscope :
|b Canopé editions,
|c DL 2017.
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| 300 |
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|a 1 vol. (153 p.) :
|b couv. ill. en coul. ;
|c 24 cm.
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| 490 |
1 |
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|a Divervité
|x 1769-8502
|v 190
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| 500 |
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|a La couv. porte en plus : "Entretiens Anne Barrère, Sylvain Broccolichi, Dominique Glasman"
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| 500 |
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|a N° de : "Diversité : revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative", ISSN 1769-8502, N° 190 (10/12-2017)
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 151-153
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| 505 |
0 |
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|a 1. Qu'est-ce qu'un dispositif ? -- 2. Dispositifs et lutte contre les inégalités scolaires -- 3. Des parcours à travers les dispositifs
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| 520 |
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|a Après une explication des processus de mise en place des dispositifs en éducation, les auteurs s'attachent à montrer leurs limites, leur utilité et proposent des pistes pour améliorer la situation pour des élèves, des établissements dits en difficulté. ↑Electre 2019
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| 520 |
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|a Depuis presque trente ans, on assiste à une multiplication des dispositifs dans le cadre des politiques publiques et des stratégies locales d'action, tous dédiés à la prise en charge d'un obstacle auquel l'institution scolaire est confrontée : difficulté scolaire, violence l'école, décrochage, harcèlement, sans compter les "éducations à" diverses et variées qui se greffent aux curriculums. Ce numéro propose d explorer la notion de dispositif en éducation , son usage et son articulation avec le cadre général de l école, mais aussi de comprendre comment un dispositif apparait, se déploie, évolue, comment il est régulé, évalué, et parfois supprimé.
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| 650 |
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|a Programmes de réussite éducative
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| 650 |
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|a Programmes d'aide aux élèves en difficulté
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| 650 |
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|a Démocratisation de l'enseignement
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| 700 |
1 |
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|a Guyon, Régis.
|4 pbd
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 221740872
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| 997 |
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|0 358705
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