Le bien-être en contexte scolaire : intérêt d’une approche par triangulation méthodologique : approche socio-représentationnelle et distance à l’objet
Enregistré dans:
| Publié dans: | Les cahiers internationaux de psychologie sociale n° 3 |
|---|---|
| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2016.
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| Sujets: | |
| Lien: | Dans:
Les cahiers internationaux de psychologie sociale Autre support: Le bien-être en contexte scolaire : intérêt d’une approche par triangulation méthodologique : approche socio-représentationnelle et distance à l’objet |
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| 245 | 0 | 3 | |a Le bien-être en contexte scolaire : |b intérêt d’une approche par triangulation méthodologique : approche socio-représentationnelle et distance à l’objet |c Séverine Ferrière, Fabien Bacro, Agnès Florin... [et al.]. |
| 260 | |c 2016. | ||
| 300 | |a p. 341-365. | ||
| 650 | |a Milieu scolaire |x Enquêtes. | ||
| 650 | |a Bien-être |x Mesure | ||
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