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| LEADER |
01106nam a22003017a 4500 |
| 001 |
298684 |
| 008 |
831019s1983 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 213037851X (br.) :
|c 95 FRF
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| 024 |
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|a 9782130378518
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 080 |
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|a 10
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| 082 |
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|a 100
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| 100 |
1 |
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|a Sanner, Michel.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Du concept au fantasme :
|b psychologie de la connaissance et pédagogie de Bachelard à Piaget et à Freud
|c Michel Sanner.
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| 260 |
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|a Paris :
|b Presses universitaires de France,
|c 1983
|e (41-Vendôme) :
|f (Impr. des PUF).
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| 300 |
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|a 1 vol. (253 p.) ;
|c 21 cm.
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| 490 |
1 |
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|a L'Éducateur
|v 87
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| 500 |
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|a Thèse soutenue sous le titre : "Obstacles épistémologiques et inhibition intellectuelle dans le développement de l'enfant de cinq à huit ans"
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| 502 |
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|z Texte remanié de
|b Thèse 3e cycle
|c Sociologie
|e Bordeaux II
|d 1975
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 245-253
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| 561 |
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|a Fonds ISPEC (615597)
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| 650 |
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|a Fantasmes
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| 650 |
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|a Enfants
|x Développement
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| 650 |
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|a Psychologie de l'éducation
|x Recherche
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BC
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| 995 |
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|a 00065194X
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| 997 |
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|0 298684
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