Aide apportée par le marquage social dans une procédure de résolution chez des enfants de 12-13 ans

Aide apportée par le marquage social dans une procédure de résolution chez des enfants de 12-13 ans

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Publié dans:	Bulletin de psychologie n° 368
Auteur principal:	Roux, Jean-Paul.
Support:	Article de revue
Langue:	Français
Publié:	1984-1985.
Sujets:	Cognition > Chez l'enfant Enfants > Psychologie. Compétences sociales. Articles de périodiques
Lien:	Dans: Bulletin de psychologie

Documents similaires

Le marquage social dans le développement cognitif
par: Mugny, Gabriel, 1949-
Publié: (1983)

Développement et apprentissage de la cognition sociale chez l'enfant
par: Lefebre, M.
Publié: (1978)

Cognition sociale.
Publié: (1989)

A propos de l'étude génétique de l'un des aspects de l'intelligence sociale : recherche expérimentale sur l'argumentation et la persuation chez l'enfant
par: Beaudichon, Janine.
Publié: (1978)

Modes de classifications et niveaux opératoires chez des enfants de CES et de SES de 13 à 15 ans
par: Compas, Yves.
Publié: (1988)

Structures et procédures de catégorisation
par: Bideaud, Jacqueline.
Publié: (1993)

Identité personnelle et intelligence sociale
par: Oubrayrie, Nathalie.
Publié: (1991)

Evolution des catégories naturelles et résolution des épreuves d'inclusion entre 6 et 10 ans
par: Barrouillet, Pierre, 1954-
Publié: (1991)

La Mesure de l'Intelligence sociale
par: Kramer, C.
Publié: (1963)

De la résolution empirique à la résolution du problème d'inclusion : évolution des réponses en fonction de l'âge et des situations expérimentales
par: Bideaud, J.
Publié: (1983)

La Double dynamique social dans le développement cognitif
par: Doise, Willem, 1935-2023.
Publié: (1993)

Les relations sociales chez l'enfant : genèse, développement, fonctions
par: Cartron, Annick, 19..-
Publié: (1995)

Inférence et résolution de problèmes : la sériation des poids avec une balance insensible
par: Shao, Jing.
Publié: (1994)

Notion de quotité chez des enfants de 3 à 8 ans
par: Desprels-Fraysse, Annie.
Publié: (1987)

La catégorisation de formes géométriques continues chez des enfants de cinq ans
par: Lécuyer, Roger, 1944-
Publié: (1991)

Les origines de la pensée chez l'enfant
par: Wallon, Henri, 1879-1962.
Publié: (1989)

Apprentissage social et conflit cognitif
par: Fortin, Andrée, 1953-2022.
Publié: (1985)

L'interprétation des nombres écrits chez l'enfant de cinq à sept ans
par: Sinclair, Anne, 1948-
Publié: (1993)

Développement et fonctionnement cognitifs chez l'enfant : des modèles généraux aux modèles locaux
Publié: (1990)

Evaluation de l'intelligence sociale chez l'enfant : présentation d'une échelle d'évaluation clinique : EASE (échelle d'adaptation sociale chez l'enfant)
Publié: (2008)

Procédures d'aide et adaptation à l'interlocuteur autistique chez l'enfant de six à huit ans
par: Vandromme, Luc.
Publié: (1993)

Compréhension de la phrase passive renversable et développement cognitif chez l'enfant de 5 à 7 ans
par: Pelletier, L.
Publié: (1986)

Les origines de la pensée chez l'enfant
par: Wallon, Henri, 1879-1962.
Publié: (1975)

Profil intellectuel et relations interpersonnelles chez les enfants et les adolescents surdoués
par: Kostogianni, N.

Etude de la sériation des longueurs, des poids et des hauteurs de sons chez des enfants de 6 ans
par: Pierre-Puysegur, Marie-Agnès.
Publié: (1988)

Modification de l'activité de quantification des collections par le nombre chez les enfants de 5-6 ans
par: Darcheville, Jean-Claude.
Publié: (1983)

Etude longitudinale du développement des opérations logico-mathématiques chez l'enfant de 4 à 9 ans
par: Bradmetz, Joël.
Publié: (1992)

De la dyade vers un système intégratif des relations interpersonnelles chez le jeune enfant
par: Robert, Christelle.
Publié: (2010)

Evolution de l'utilisation du nombre dans la description d'une collection chez les enfants de 4 à 7 ans
par: Daurat-Hmeljak, C.
Publié: (1975)

Les compétences sociales du jeune enfant : vers une approche intégrative
par: Allès-Jardel, Monique.
Publié: (2003)

Savoirs et savoir-faire psychologiques chez l'enfant
par: Oléron, Pierre, 1915-1995.
Publié: (1981)

Genèse de la notion de réel chez l'enfant
par: Sutter, J.-M.
Publié: (1973)

Comment les enfants découvrent la pensée : la "théorie de l'esprit" chez l'enfant
par: Astington, Janet Wilde, 1944-
Publié: (1999)

Les connaissances de l'enfant à l'adulte : organisation et mise en oeuvre
par: Bastien, Claude.
Publié: (1997)

La compétence sociale des jeunes enfants avec leurs pairs : peut-on encore envisager que seuls les lieux d'accueil collectif favorisent la socialisation ?
par: Martinaud-Thébaudin, Karen.
Publié: (2004)

Relations entre bilinguisme, performances scolaires et fonctions exécutives chez des enfants libanais de 8-10 ans
par: Al Naboulsi, Darine.
Publié: (2021)

Relations entre bilinguisme, performances scolaires et fonctions exécutives chez des enfants libanais de 8-10 ans
par: Al Naboulsi, Darine.
Publié: (2021)

Interactions verbales et développement cognitif chez l'enfant
par: Nonnon, Elisabeth.
Publié: (1986)

Prise de conscience des variables relatives aux contenants et jugements d'enfants de 5-6 ans dans des tâches d'évaluation des contenus
par: Roux, Jean-Paul.
Publié: (1992)

Les jeux de fiction entre enfants de 3 ans
Publié: (1990)

Université catholique de l'Ouest - Bibliothèques - 3 place André Leroy - BP10808 - 49008 ANGERS Cedex 1