Relations école-familles et dynamiques inclusives dans l'éducation : les apports des recherches collaboratives
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| Publié dans: | La Nouvelle revue Éducation et société inclusives (En ligne) 101 |
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| Autres auteurs: | |
| Support: | E-Book |
| Langue: | Français |
| Publié: |
[Paris] :
Cairn,
2025.
Suresnes : INSEI : Champ social. |
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | "La loi du 8 juillet 2013 a fait de la coéducation un des principaux leviers de la refondation de l'école. À ce titre, les démarches de recherche présentées ici sur les relations école-famille font le pari épistémologique que la dimension collaborative consistant à chercher non plus "sur" mais "avec" les enseignants et/ou les parents, afin de croiser les points de vue, permet de produire des connaissances qui font sens au regard des divers acteurs (chercheurs, parents, acteurs éducatifs scolaires et extra-scolaires) et de participer à une transformation inclusive de l'école." |
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| Lien: | Dans:
La Nouvelle revue Éducation et société inclusives (En ligne) Autre support: Relations école-familles et dynamiques inclusives dans l'éducation, les apports des recherches collaboratives, direction Julie Pelhate et Clément Pin |
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| 100 | 1 | |a Pelhate, Julie, |d 1983-...., |c sociologue. |4 pbd | |
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| 260 | |a Suresnes : |b INSEI : |b Champ social. | ||
| 500 | |a Résumés en français et en anglais | ||
| 500 | |a INSEI = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive | ||
| 500 | |a N° de : "La Nouvelle revue Éducation et société inclusives", ISSN 2822-9886, (2024-09) n° 101 | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Faire de la recherche avec les professionnels... et les familles ? Obstacles et empêchements d'une démarche inclusive -- Redimensionner ensemble les paramètres de la collaboration famille-école-communauté dans une recherche action participative : faire et apprendre ensemble -- La recherche collaborative autour de la relation école-famille : un outil d'objectivation au service du collectif -- Coéducation et pandémie de Covid-19 en France et en Belgique : une approche comparative de recherches collaboratives -- Les relations entre parents de jeunes avec polyhandicap et professionnels de l'éducation : les apports d'une démarche collaborative d'analyse de situations filmées -- L'accessibilité des parents d'élèves à la scolarité de leur enfant en maternelle : un exemple autour du dispositif "classes ouvertes" en réseau d'éducation prioritaire renforcé -- Microtransformations de la relation école-familles dans une recherche AVEC : repenser la place des parents dits éloignés de l'école -- L'École des parents, une ébauche de ré-institution de l'Autre ? De la normalisation à la participation politique de populations migrantes | |
| 520 | |a "La loi du 8 juillet 2013 a fait de la coéducation un des principaux leviers de la refondation de l'école. À ce titre, les démarches de recherche présentées ici sur les relations école-famille font le pari épistémologique que la dimension collaborative consistant à chercher non plus "sur" mais "avec" les enseignants et/ou les parents, afin de croiser les points de vue, permet de produire des connaissances qui font sens au regard des divers acteurs (chercheurs, parents, acteurs éducatifs scolaires et extra-scolaires) et de participer à une transformation inclusive de l'école." | ||
| 538 | |a Nécessite un logiciel capable de lire un fichier aux formats PDF et HTML. | ||
| 650 | |a Famille et école | ||
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